La estancia en la aldea había sido tan encantadora como reconfortante. Salí a comprar, moviéndome entre la alegría y la nostalgia, y aproveché para despedirme de la gente y contemplar la última puesta de Sol. Volviendo a casa me di cuenta de que el coche tenía las ruedas tremendamente gastadas. El viaje era largo y no podíamos posponer la salida más allá de mediodía.

Bajé al bar y pregunté por algún taller confianza. Varias personas se acercaron y, después de una rápida discusión, consensuaron que la mejor opción era que telefoneara a Zapa, propietario del taller de una localidad cercana, y le dijera que llamaba de parte de Antonio. Llamé al mecánico y, en cuanto reconoció a Antonio, me dijo que no me preocupara y que me pasase a primera hora.

Zapa lo tenía todo preparado cuando llegué al taller. En media hora nos cambió los neumáticos y a las once partíamos hacia casa. Un largo viaje nos esperaba.

Una vez más, la red social había funcionado.

Me parece muy interesante la apuesta de Amalio Rey por incluir el modelo pedagógico de la Escuela de Summerhill en la definición de la metodología de aprendizaje (compartido) en entornos 2.0.

En tiempos de creciente infoxicación y de modelos organizativos que tienden a la Redarquía (José Cabrera), cada vez será más necesario dotar a los estudiantes del espíritu crítico suficiente para evaluar cómo formarse (herramientas, autores, fuentes,…) antes que ser meros receptores de contenidos escogidos por otras personas.